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在幼儿园总会有小朋友之间产生矛盾，最多的问题就要数“抢玩具”了。 很多家长发现孩子上了幼儿园之后，在家里不会出现的问题开始暴露出来，比如说今天和别的小朋友因为抢画笔出现矛盾，明天又因为挣一个凳子而打架。 自己的玩具只有自己可以玩，谁都不能碰。别的小朋友到家里做客，一起玩没问题，但是一沾玩具就打架，让家长很尴尬。 很多家长就担心，孩子长大了会不会是一个很自私的人，不知道要怎么纠正孩子这个问题。 这个阶段的孩子表现的占有欲强是很正常的，这是他们自我意识发展的结果。
孩子从出生之后，是没有“我”的概念，随着年龄增大，他们才知道了你我他的区别，到了三岁左右自我意识开始逐渐完善，于是就会出现看起来很“自私”的一些行为，比如说喜欢霸占玩具，不会分享，甚至是抢别人的东西等等。 这都是孩子发展阶段中必须经历的，因为此时的孩子大脑发育并不完善，他们需要通过外界来满足自己内心需求，而用的方式可能会不太恰当。 3岁左右的孩子只对主体概念比较清晰，而对客体概念比较模糊。从而就会出现“所有看到的东西都是我的”“我喜欢的东西都是我的”“拿在手里的就是我的”等等，表现出来就会令大人觉得孩子很“自私”。 但是对于这个阶段的孩子来说，这些想法是在正常不过的了。 家长如果能够从幼儿的发展阶段来看独占欲，内心对孩子的偏见就会减轻很多。对于孩子来说，别人摸一下自己的玩具，或者玩一会，他们就有可能永远失去那个玩具，在幼儿的心中这是很严重的事。 
孩子在与同伴因为玩具而发生争抢或者是哭闹的时候，家长先不要自乱阵脚，也不要过于紧张，及时引导孩子和转移注意力才是正确的做法。 父母首先要接纳孩子烦躁的情绪，帮助孩子建立所有权的概念，让他们慢慢度过这个特殊的阶段。 好的一方面就是，孩子3-7岁的可塑性是非常强的，他们很原意听从父母的教导，在与他人交往的过程中，也能通过模仿来修正自己的行为。 家长的教导至关重要： 1. 先让孩子懂得什么是你和我对年龄太小的孩子来说，他们脑中还没有关于你和我的概念，所以在他们的世界所有东西都是自己的。 家长要先让孩子度过这个比较迷惑的阶段，让孩子知道除了自己之外，还有别人的概念，让孩子分辨不同东西属于不同的人。 
2. 增强孩子这方面的知识通过比较来让孩子知道自己手里的东西，并不会因为到了别人的手里就成为他的了，玩具还是玩具。 如果孩子想要的是别人的东西，但其实他已经有了，但就是偏要别人的，这个时候父母也不能太强硬，非要从孩子手里抢夺。 而是可以经过别人同意之后，先让孩子拿着，然后带着孩子看自己家里已经有的东西，这样经过对比让孩子知道，两样东西是一样的。 如果是食物那就更方便了，让孩子都尝尝，就会知道其实没有区别。 这样多做几次，孩子就不会对明明自己有，而非要别人手里的了。 或者是在玩别人玩具的时候，家长在旁边叮嘱孩子“这个玩具是别人的，你可以玩，但是玩过了之后要还给别人。” 
3. 不要使用强制态度，引导最重要在教导孩子的过程中，最好不要使用强硬的手段，因为父母的体能优势，和孩子抢东西的话是一定能抢过来的。 如果让孩子认为连父母都要“抢”自己的东西，他们会更难过更伤心。 总这样其实是在加强孩子“抢”的概念，而且越压制越让孩子有逆反心理，反而对这种方式得到东西更感兴趣。 不要变相加强孩子的占有欲，在孩子要别人东西的时候，家长可以在一旁温和的进行引导，提醒他，让孩子记起来自己有这样东西或者已经吃过食物，玩过了玩具等等。 这样既能减小孩子对东西强烈的占有欲，还能够让孩子没有那么执着。 接下来家长要学会转移孩子的注意力，让他们不再对那样东西有过分的关注，有的时候孩子要的东西就是他没玩过或者家里没有的。
如果不是什么很贵的东西，家长就可以承诺给孩子买一个，如果家里经济条件不允许，就要使用一些其他的方式，将孩子的注意力转移到其他的地方。 
4.不要过度强调所有权在给孩子买东西的时候，不要一个劲的和孩子说“这是特地给你买的”“这是专门给你买的”这样时间长了，其实反而会增强孩子独占的观念。 5. 玩具可以换着玩家长还可以使用交换的方式，用孩子已经有的东西和他想要的东西进行交换，在和孩子商量之后，当着孩子的面进行，让他们知道，东西不是白来的，需要等价交换。 别人的玩具可以借来玩，自己的玩具同样可以借出去，东西是可以随时交换的。 这样既能满足孩子的好奇心，又能够潜移默化的教导孩子，不让他们产生占有欲的行为。 一开始交换的行为可以家长代劳，时间长了，就让孩子自己决定用什么交换，并且亲自执行，拿着自己的玩具用商量的语气和其他孩子进行交换。 
6. 鼓励分享当孩子学会了用玩具和别的小朋友换着玩的时候，家长就要鼓励他们，告诉孩子“这就是分享”。 夸奖孩子做得好，能让孩子体会到交换的乐趣，还可以鼓励孩子和别人一起玩，这样不仅能够玩玩具，还能有小伙伴一起，同时得到了玩具和友谊。 孩子独占欲强，是一个年龄阶段必经的过程，其实还远没有到自私这个程度，家长不用太过担心，等到孩子集体生活时间久了，他们自然就会明白太自私是没有办法在集体中得到好人缘的。 这个时候再加上家长的一些引导，占有欲强的问题就会逐渐消失。 千万不要在孩子特别敏感的时期，强硬要求孩子必须交出手里的东西，这样会让孩子的不安全感更加严重，在家长看不见的地方反而占有欲更强。 好习惯是慢慢引导和培养出来的，家长要有足够的耐心和细心。
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