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最近听刘墉老师的课，有一段话引起了我的思考。 刘墉老师说，他在办签售会的时候，如果读者带着孩子一起过来，他都会和小朋友打个招呼，问一句“你几岁啦？” 大部分孩子会立刻回答，“我5岁了！” 可有些孩子却会愣一下，回头看看大人，而大人多半会催促道：“说啊，你今年5岁。” 
这样的场景是不是很熟悉呢？在孩子小的时候，我们常常会好心，帮孩子很多忙。 别人问孩子问题，孩子沉默不语的时候，我们会马上替他回答。孩子穿鞋穿不好，我们会马上替他穿。 带孩子外出，他说想要吃冰淇淋，我们会为了他好，替他做决定，“吃冰淇淋会拉肚子的，妈妈给你买牛奶吧，牛奶营养好。” 然而这样的好心，真的对孩子好吗？ 《少年说》里，高一男孩鼓起勇气对妈妈说，“如果学期结束，我的文科成绩还是比理科成绩好，可不可以让我学文科？” 男孩满怀期待，换来的却是妈妈的坚持反对。节目录制过程中，妈妈总共说了4次“我坚持反对”，让男孩陷入了长久的沉默中。 
妈妈没有想过，自己的为了孩子好，可能会让孩子一辈子活在遗憾里。读自己不喜欢的专业，做自己不喜欢的工作，永远活在当初没有坚持初心的后悔里。 忘了是在哪里听过，有一个男孩在父母的压力下，读了自己不喜欢的专业。 博士毕业那天，父母很开心，没想到男孩把毕业证书递到父母手上后，说了一句，“这是你们想要的毕业证，以后我要为自己而活。” 在那之后，男孩再也没有碰过自己苦读十年的专业。 以爱为名义，替孩子做决定，不仅会导致这种遗憾的发生，还会对孩子的成长和发展造成很多不好的影响。 01 让孩子产生依赖，无法独立前面提到了大人帮孩子回答问题的例子。在中国，这好像是很多大人的习惯，总觉得孩子什么都不懂，我们有义务帮孩子回答。 
可是我们有没有想过，要帮孩子回答到几岁呢？孩子入学考试的时候，不会有人替他回答。找工作面试的时候，也不会有人替他回答。 这种独立思考能力和大胆地表达自己的能力，只有从小练习，才能在关键时刻派上用场。 但如果我们总是不给孩子锻炼的机会，时间一长，他们就会形成依赖，养成思维的惰性。到了需要独自面对的时候，他们的大脑会一片空白，紧张地只能低头抓衣角，而这显然不是我们想要的结果。 02 引起孩子的消极反抗很多妈妈都有这样的经历，孩子明明自己做不好事，我们好心帮他，他却大发脾气。 小样2岁的时候，特别想要自己吃饭。奶奶觉得他吃不好，就会经常去抢他的勺子。次数多了，小样会很生气，自己爬下桌，连饭都不肯吃了。 虽然在大人眼里，孩子发脾气就是不对。但蒙台梭利说，孩子必须把事情完成，这是受到内心需求所促使的。如果有人打断了他的行为，就会造成他性格的变化，他做事就会毫无目的和兴趣。 
也就是说，成人打断孩子正在做的事，导致孩子发脾气，这不是孩子的错，而是成人的错。 因为我们没有尊重孩子的内心需求。这种需求在心理学上被称为“自主性需求”，也就是孩子想要自己做主，独立完成事情的需求。 如果我们能尊重孩子的自主性需求，给他机会自己做事，他就会感受到我们的信任，从完成任务中获得快乐，还能通过不断的练习提升技能，做得越来越好。 但如果我们不相信孩子，觉得他还小，什么都做不好，孩子就会因为自主性需求得不到满足，因为父母对自己的否定而变得暴躁、易怒。 大一点的孩子，即使表面听话，背后也会消极反抗。比如有位妈妈坚持每天让孩子吃一个鸡蛋。孩子说了不想吃，妈妈也不听。于是孩子每天离开家后，就把鸡蛋送给同学吃。并且从上大学开始，再也没有吃过煮鸡蛋。 
妈妈的这种坚持显然是没有意义的。不仅没有让孩子往好的方面发展，还把他的能量浪费在了和大人斗智斗勇上。 03 限制孩子的成长和发展很多大人怕孩子累着，便整天把孩子抱在手上，不让他们走路，不让他们做事。 其实孩子的所有努力都是有意义的。 比如孩子自己吃饭，是在锻炼手部肌肉和手眼协调能力。跑跑跳跳可以提高他的平衡能力和对身体的运用能力。自己穿衣服、系鞋带，能为将来拿笔写字打基础。 如果我们什么都不让孩子做，没有足够的基础训练做支撑，将来孩子完成复杂动作和有难度的任务时，就会觉得特别困难。 所以爸爸妈妈们，不要怕孩子累着。他们天性好动，需要在活动和劳累中寻找快乐，完善自我，发展自我。
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