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孩子学习成绩这事儿，在所有家长的心中都是大事儿。一旦孩子成绩迟迟上不去，很多家长就开始怀疑自己家的娃是不是智力不行，天生不是学习的那块料。 心理学专家李玫瑾教授却不这样认为，她在讲座中表示：“孩子成绩的好坏，问题不在于智力，而在于专注力”！ 这也不仅仅是李玫瑾教授的看法！早在90年代在美国获得心理学博士学位的谢刚，就曾经做过20余年的研究调查。 
研究结果：智商决定孩子的上线，学习的专注度、方式和习惯才决定孩子的下限。
可见，现在家长用劲儿都用偏了，与其天天看着孩子学习数语外、报补习班，还不如抓紧时间发展专注力。 但孩子的专注力差，已经成为一个非常普遍的问题。来自网络上的一个调查，显示低年级的小学生是非常容易出现专注力差的群体。 
将近有90%的低年级小学生，上课是走神的；上课能将注意力集中在30分钟的学生只占10%。这个数据就能明白，为什么尖子生只是班级里的几个头部选手了，因为只占十分之一。 该如何提升孩子的专注力？蒙台梭利说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体发展”。
处于幼儿阶段的孩子： 据调查显示，幼儿在较为安静、相对较小的室内空间里可以很专注的捕捉周围的主要刺激信息，完成既定的任务。 
这句话的意思就是给孩子提供安静的空间和环境。这似乎很好达到，但是不知不觉就被父母破坏，家长时不时地打断玩耍的孩子，就是对安静的破坏，不利于专注习惯的形成。 大脑中有一种物质叫做髓鞘化，它是保护神经元信息不泄露的部分。而孩子经常被打扰，或者长期生活在一个嘈杂的环境，髓鞘化的质量就会被破坏。 
这种感觉就好像，人家的电线是一个完好的电线，你家的电线因为外面的绝缘皮不好，所以漏电。在电量的传输上就有很大差距。放在孩子身上，就表现在对知识的吸收量的差距。 俄国著名的教育家乌申斯基把注意力比作是“唯一的门户”，家长千万不要因为自己，把专注的这扇门关上。 
处于学龄前阶段的孩子： 但专注力不像智力，并非天生。它更像是肌肉，可以通过后天的训练，坚持练习会越来越强大。尤其是对学龄前阶段的孩子，正值习惯养成的关键期，家长要刻意去训练。分享几个训练专注力的游戏！ 一、听字训练 就比如说，我列举一篇文章： 有一只小鸟，这一天早晨他醒了，醒来之后就看见一个火红的太阳，因为太阳太大了，他们又把目光转向了一棵树上的一片好大的树叶上。又看见树上有一只小鸟。
训练方法是家长给孩子读一下像我上面举的那个短文章，让孩子仔细的听，当听到“一”时就用笔在纸上打一个勾，家长读完以后统计一下“一”的个数。直到完全相符为止。这个方法每天坚持训练10分钟，有效提高孩子的专注力，在家就能训练。 
二、玩扑克游戏 训练方法是抽取三张不同的牌，随意的摆放在桌子上。假装从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5。选取一张才让孩子记下，就比如说是梅花2。 就让孩子死死盯住这张牌，然后再把其他三张牌都倒刻在桌子上，左右移动，让孩子指出梅花2在哪个位置。这个时候孩子的专注力会一直都在梅花2上，直到孩子猜出正确的答案为止，才能结束。 
三、玩开火车游戏 这个游戏一定要父母陪伴孩子一起玩。游戏玩法是：三个人围绕成一圈，每个人要报上一个站名。通过语言来开动火车，就比如说爸爸是上海站，这个时候大家就要就要一起拍手喊，上海的火车就要开，往哪开？到下一个人的时候就要说站点，比如说妈妈是广东站。
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