李玫瑾教授：性格教育比能力教育更重要

李玫瑾教授毕业于中国人民大学，现在是中国人民公安大学的教授，长期以来都在青少年领域进行研究，对培养孩子有自己的一套独特见解，今天我们把李玫瑾教授在一次演讲中，有关性格和能力的观点归结出来供大家参考：

很多家长以为，性格是天生的，后天很难改变，但其实不是。李玫瑾教授说：“个性有先天的，而性格不是。”

同时还强调——“性格教育比能力教育更重要！”

长期以来，在我们教育孩子的过程中，往往是重视了孩子的能力发展，而忽视了孩子的性格培养和心理健康。

例如，从孩子小的时候起，有的家长会培养孩子的艺术能力，会给孩子报班学习书法、绘画、音乐，有的家长认为孩子考试的能力比较重要，就会让孩子上各种英语、数学等课外的补课机构，增加孩子的负担！

诚然，这些能力对孩子将来的发展有一定的帮助，但是，能力只是孩子的一部分而不是全部，而且能力是孩子拔高的表现，决定孩子未来的是孩子的性格。

性格决定命运。

为什么这样说呢？

李玫瑾教授举了一个例子，“不少出问题的干部很聪明，能力都很强，工作表现都很优秀，人际关系也很不错。为什么会出现腐败行为？那是因为他们是在诱惑面前没有及时停下来。如果他们能在诱惑面前克制自己、抵制诱惑，他就没有这个危险。”

李玫瑾教授说：“能力的东西我认为它更多的是天赋，所以一个孩子有没有能力，父母不要去逼他，如果他有能力，那么他到时候就会显现出来，而我们真正要关注的使孩子性格，什么叫性格？在心理学上给它一个定义就是后天形成的社会行为方式”

李玫瑾教授认为，性格是没有先天的，个性有，但是这个性格是后天培养的，不存在什么天生的性格，她说：“性格和什么现象最为相似呢？和言语特别相似，谁都不是生下来就会说话，把你生在哪你就说什么话，性格也是一样，把你生在一个什么样的家庭就会形成近似的性格”。

那么怎么培养孩子的性格呢？

李教授提出了三点建议：

1、

在三岁上下对孩子说不，此时他大不了给你打滚，你不要12岁之后再说，那个时候再说他就直接离家出走了。

对孩子说不，是在告诉他们，父母很爱你，但是对你的爱是有原则的。从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。

2、

提高孩子表达能力，告诉孩子有什么话要好好说，要学会沟通。

言语表达是人在社会活动中非常重要的能力之一。不善言语表达的人，往往在人际关系上、在社会活动中都表现得较为消极，甚至出现口讷、语迟、自卑等。自怨自贱，进而出现退缩性的心理障碍都与语言表达能力有关。

3、

培养孩子如何抵制诱惑，如何克服自己的冲动。诱惑在社会中非常多，在儿童时期，可能玩手机就是诱惑，对青少年，可能打游戏就是诱惑，等等。

一个人在一生当中，面临很多的诱惑，如果你知道这个事不对你可以停下来，这是你一生安全的保障。

刚才提到的冲动是什么呢？做这个事我马上就要做，等不及，类似这样的问题如果在6岁之前，要让他知道，要得到一个东西可能需要等待的，这个等待的过程当中你还要表现好。

因为在社会生活当中，我们很多事情不能马上实现，一个人没有耐性做不了大事，等待是非常重要的品质。

以上三点，培养的就是孩子的性格，性格完全是后天养成的。